Tag: edukacja

Natenczas czy na zapas

Dziś o nauce. Głównym wątkiem naszego dzieciństwa i młodości jest szkoła. Jedni znoszą ją gorzej – nie mają głowy do nauki i chcą jak najprędzej wyzwolić się z klatki edukacyjnej. Inni rozsmakowują się w nauce i staje się ona podstawowym celem ich życia. Zdobywanie wciąż nowej wiedzy uzależnia ich jak narkotyk, bez którego nie mogą żyć.

Nie mam nic przeciwko kształceniu się, o ile nie jest ono celem samym w sobie. Według mnie powinno służyć doskonaleniu własnego twórczego działania, a nie być tylko konsumpcją intelektualnej strawy.

Zatem apeluję: zdobywajmy wiedzę natenczas i w takim zakresie, w jakim jest nam ona potrzebna w naszej działalności. Nie uczmy się na zapas, bo i tak nie jesteśmy w stanie wszystkiego się dowiedzieć, a bez działania zgromadzone w nas wiadomości nikomu do niczego się nie przydadzą.

Budowniczy Warszawy

Mój Tata budował Warszawę. To było jednocześnie jego pasją, pracą zawodową i celem życia. Chciał, żeby jego ukochane miasto było piękne, miało szerokie, równe ulice, zadbane domy i zielone skwery. Żeby ludziom dobrze się w nim mieszkało. Denerwował się, gdy ze względu na „złożoną sytuację i trudności obiektywne” trzeba było iść na kompromisy, ale wyznawał zasadę, że lepiej starać się coś zrobić, niż siedzieć z założonymi rękami i narzekać.

W dzisiejszych realiach wiele osób powiedziałoby: widocznie miał w tym swój interes. I na nic zdałyby się tłumaczenia, że tym interesem była tylko troska o dobro Warszawy. Szkoda, że obecnie tak trudno jest w to uwierzyć…

Mimo że Mój Tata już odszedł, Warszawa pełna jest miejsc pamiętających jego zaangażowanie i entuzjazm.

Dziękuję Ci, Tato, za pokazanie mi, że praca zawodowa może być pasją, a nie tylko wyczekiwaniem na fajrant, urlop i wypłatę.

WARSZAWA

Czego Jaś się nie nauczy, tego Jan nie będzie umiał

Rok szkolny się skończył i po raz kolejny miliony młodych ludzi w Polsce i na świecie nie nauczyło się (a powinno), że:

  1. Nie wystarczy być wydajnym, żeby być skutecznym. Ważniejsze od szybkiego działania jest robienie tego, co daje największy efekt.
  2. 20% właściwie ukierunkowanego wysiłku daje 80% efektu – Zasada Pareto.
  3. Nie da się w życiu zrobić wszystkiego, więc niektórym propozycjom należy powiedzieć grzeczne, acz stanowcze „NIE”.
  4. Wielozadaniowość nie działa. Lepsze wyniki można osiągnąć, skupiając się na poszczególnych przedsięwzięciach.
  5. Warto grupować i wykonywać w jednym ciągu zadania o podobnym charakterze, wymagające tych samych warunków i narzędzi.

Na podstawie „5 Things I Wish They Taught Me At School” / Paul Gardner.

Jak sądzisz, jakie inne istotne tematy są pomijane w programach nauczania?